Groupe Pédagogie Collège

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La proportionnalité au collège

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Résumé : Quelques éléments de réflexion et activités sur la proportionnalité et les grandeurs mesurables.
 
[Texte résultant de la réflexion au sein de la CII IREM Collège lors du travail sur le suivi des programmes]
 
Date : novembre 2004
 
Public concerné : Enseignants de collège
 
Éditeur : IREM de Toulouse
 
Numéro de brochure : 169
 

Classé dans : Brochures - Mots clés : aucun

Éléments 0

Rédigé par Bernard Vidal - - Aucun commentaire

 

Résumé

On y trouvera d’abord des articles concernant les conceptions d'apprentissage dont une introduction à Vygotski et un extrait du livre de Michel Brossard "Concepts quotidiens, concepts scientifiques chez Lev Vygotski"
On pourra lire un compte-rendu d'une activité en classe de cinquième.
Puis deux articles, un de Francis Reynès dur l'égalité et un de Luis Radford.
 

 

Sommaire     [on peut lire chaque partie séparément]

Comment apprend-on ?      pdf
 
Lev Vygotski : sa vie, son œuvre      pdf

 

Michel Brossard : Concepts quotidiens, concepts scientifiques chez L.Vygotski     pdf

Une activité en classe de cinquième     pdf

Des erreurs     pdf

Francis Reynès : Le concept d'égalité, clef ou verrou ?     pdf

Luis Radford : Narratives, expressions algébriques et calcul formel     pdf

 

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Informations légales

Auteurs : Groupe Premier Cycle de l’IREM de Toulouse

Public : Professeurs de collège et de lycée et professeurs des écoles 
 
Date : Février 2008
 
Mots-clés: Vygotski, algèbre, calcul, priorités opératoires, activité-classe, erreurs, Pensée et Langage,égalité, concepts quotidiens/ concepts scientifiques 
 
Brochure : n° 175 - N° ISBN : 978-2-952-9992-8-1 - N° EAN : 978295999281
 
Edition : 
IREM de Toulouse 
Université Paul Sabatier
Bâtiment 1 R 2
31062 TOULOUSE cedex 9 
mél : irem@cict.fr 

Classé dans : Brochures - Mots clés : aucun

Eléments 2

Rédigé par Guilhem Vidal - - Aucun commentaire

 

 

 

 

 

Résumé

On y trouvera d’abord deux articles du groupe : l’un est un compte rendu d’une suite d’activités menées en classe de sixième allant des grandeurs aux nombres ; l’autre est une réflexion sur les priorités opératoires en classe de cinquième.
 
Enfin, on pourra lire un article de Jean-Paul Bronckart et Ecaterina Bulea de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de Genève, intitulé « Les apports de la sémiologie saussurienne aux thèses développementales de Vygotski ».
 

 

Sommaire  [on peut charger chaque article séparément]

• Présentation 
• Quelques réflexions sur les priorités opératoires
Des grandeurs aux nombres
• Les apports de la sémiologie saussurienne aux thèses développementales de Vygotski 

• Extraits de "L'erreur n'est pas une faute"

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Informations légales

Auteurs : Groupe Premier Cycle de l’IREM de Toulouse

Public : Professeurs de collège et de lycée et professeurs des écoles 
 
Date : Septembre 2013
 
Mots-clés: Vygotski, Saussure, nombres, opérations, calcul, priorités opératoires, grandeurs mesurables, activité-classe, erreurs, Pensée et Langage,égalité, concepts quotidiens/ concepts scientifiques 
 
Brochure : n° 183 - N° ISBN : 978-2-918013-06-8 - N° EAN : 9782918013068
 
Edition : 
IREM de Toulouse 
Université Paul Sabatier
Bâtiment 1 R 2
31062 TOULOUSE cedex 9 
mél : irem@cict.fr 

Classé dans : Brochures - Mots clés : aucun